TIC COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA

¿LLEGARÁN LAS TIC A SER LA BRÚJULA DEL APRENDIZAJE?

 

“Los analfabetos del siglo XXI no serán aquellos que no sepan leer y escribir, sino aquellos que no puedan aprender, desaprender y reaprender” de Herbert Gerjuoy pero citado por Alvin Toffler en Future Shock

 

 

 

 

Por estos días todos hablan de tecnologías de la educación y la comunicación, algunos mencionan la ayuda que les ha brindado al acortar barreras y acércalos con sus seres más queridos, otros se refieren con gran preocupación al uso ingenuo e indiscriminado que las personas le dan a la información, los extremistas lo consideran lla perdición de la humanidad “el debacle tecnológico“, resistiéndose al cambio de la era digital. Lo cierto es, que este tema tan comentado ha transformado la esfera política, económica, cultural y social de una realidad mundial que no entiende las rápidas dinámicas de su actuación.

 

Las TIC son la réplica de la presión social y económica de ser incluidas en el sistema educativo para responder a los desafíos de la globalización, desafíos que se enmarcan en los nuevos procesos de conocimiento para que el ser humano sea más capacitado e interactúe en la transformación de los perfiles productivos y actividades económicas que surgen en cada país, tecnología en la educacion

pero ¿qué tanto pueden guiar las tecnologías de la educación y la comunicación el desarrollo del aprendizaje?

 

Según un anuncio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) “Es necesario que los sistemas escolares encuentren formas más eficaces de integrar la tecnología en la enseñanza y el aprendizaje para proporcionar a los docentes entornos de instrucción que apoyen las pedagogías del siglo XXI“, resume el director de Educación y Habilidades de la OCDE, Andreas Schleicher, en un conversatorio de eficacia en el aprendizaje.

 

Lo dicho, es una necesidad que parece estar a la orden del día, pero que dentro del sistema educativo no parece estar articulada a las dinámicas de aprendizaje, ya que hay quienes consideran que el giro tecnológico ha evidenciado preocupaciones relacionadas con la brecha entre generaciones, y la reorganización de los saberes.pedagogía uso de las tic en la educación

 

En este sentido los especialistas en educación y nuevas tecnologías Inés Dussel  y Luis Quevedo afirman que cada vez es mayor la brecha de aprendizaje entre los “migrantes digitales”, adultos que poco o nunca han tenido contacto con las dinámicas digitales, cuyo desenvolvimiento es lento y los “nativos digitales” aquellos que nacieron contemporáneos a la creación de internet, y por lo tanto son sujetos que han revolucionado sus prácticas culturales, que actúan y piensan de acuerdo a los patrones que imponen las grandes industrias, viéndose de este modo coartado la actitud crítica y reflexiva que un estudiante pueda tener en un aula de clase, a esto se le suma el interrogante por cuál debe ser el fin prioritario de las tic en la educación, convertir a los jóvenes más competentes en temas digitales y productivos o con el creciente peligro de predadores sexuales en la red, de protegerlos de contenidos inapropiados.

 

El debate se mantiene, lo verdaderamente importante es que las TIC como herramienta pedagógica además de acortar distancias ha permitido llegar a formas de conocimiento antes vista, compartir ideas que fundamentadas o no, contribuyen a la búsqueda continua de nuevas respuestas y que mediadas por el actor correcto pueden ser el horizonte del aprendizaje.